Le cours Rescue vise d’abord à acquérir les compétences nécessaires pour anticiper les problèmes éventuels et ensuite seulement pour y faire face. Cet apprentissage anticipé est basé, entre autres, sur le fait que pendant le cours de sauvetage, nous rencontrons et devons faire face à diverses situations d’urgence. On y apprend l’importance d’un ou plusieurs partenaires, de l’assurage, de la préparation du matériel de secours, etc. La gestion des problèmes chez soi ou chez son partenaire doit présupposer une expérience dans les conditions dans lesquelles on a l’intention de plonger et avec l’équipement dont on dispose de manière réaliste.
Cependant, pour maîtriser les techniques de sauvetage, il faut disposer du temps et des conditions nécessaires pour répéter plusieurs fois les techniques dans des conditions confortables, puis les pratiquer dans les conditions dans lesquelles nous allons plonger. C’est-à-dire dans l’eau bleue et chaude des récifs ou dans le lac sombre, dans les courants et les vagues de la mer, avec des plongées à partir d’un bateau.
En d’autres termes, la base de la sécurité en plongée est la prévention des problèmes, et la pratique de diverses situations d’urgence vous permet d’apprendre à réagir et à prévenir les problèmes. Cela prend du temps et nécessite de nombreuses répétitions.
Scénarios
- Par exemple, si vous vous entraînez à extraire un plongeur inconscient, vous devez apprendre comment extraire le plongeur et vous entraîner à des scénarios types au cours desquels le problème se posera :
- Perte de conscience du plongeur blessé
- Perte de conscience du plongeur touché + bouteille vide du plongeur touché, c’est-à-dire que le sauveteur doit gonfler son BCD par la bouche.
- Perte de conscience du plongeur concerné + défaillance du BCD du plongeur concerné et nécessité de larguer du lest sur le plongeur concerné
- Il existe de nombreuses possibilités – les participants peuvent porter des combinaisons de plongée ou des combinaisons étanches – une combinaison étanche est une source supplémentaire de flottabilité à contrôler.
- D’une part, si la victime porte une combinaison étanche, il s’agit d’une source de flottabilité supplémentaire, ce qui accroît la sécurité dans une certaine mesure, mais cela peut également poser des problèmes au plongeur de secours lors de la remontée, car il devra gérer l’expansion de l’air dans la combinaison étanche en plus de l’air dans le gilet de sauvetage de la victime. Ce problème peut être aggravé par la difficulté supplémentaire de savoir si la soupape de purge de la combinaison sèche est dévissée ou vissée. Et le problème, surtout pour un plongeur qui n’a aucune expérience de la plongée en scaphandre autonome, est de maîtriser cet équipement avec un partenaire.
Les scénarios d’incidents de plongée doivent supposer que nous fournissons une assistance :
- seul – cela pose des problèmes manuels et de force physique au sauveteur.
- à plusieurs – nous portons assistance à deux personnes ou plus et là, d’une part, c’est plus facile, d’autre part, il y a le problème de la gestion efficace d’un tel groupe de sauveteurs, de la répartition des rôles et de l’assurance efficace que la personne blessée est correctement prise en charge sur le rivage ou dans un bateau.
Les facteurs suivants que le cours de sauvetage doit inclure sont les conditions environnementales associées aux expéditions, c’est-à-dire le fait d’opérer à partir d’un bateau, dans le courant ou dans les vagues. Dans de telles situations, il est encore plus difficile d’agir seul. D’autre part, on peut supposer un soutien de la part d’un opérateur de bateau ou de ponton habitué à ce type d’opération. Cela peut nous aider, mais nous devons maîtriser la capacité à travailler avec ces personnes, à partager les rôles, afin que la personne blessée soit efficacement débarrassée de son équipement après avoir été ramenée à la surface et placée dans un bateau ou sur le rivage.
Dans la pratique, il est impossible pour un cours de sauvetage de couvrir tous les scénarios possibles impliquant différents types d’accidents, des environnements différents ou l’utilisation d’équipements moins typiques. C’est pourquoi il est très important de participer à des ateliers de temps en temps après le cours de sauvetage, qui seront axés non pas sur l’apprentissage des compétences de base en matière de sauvetage (car celles-ci sont maîtrisées pendant le cours), mais sur l’utilisation de ces compétences avec un équipement légèrement différent ou dans des conditions plus complexes. Porter assistance à un blessé juste dans une combinaison étanche, dans un équipement de montage latéral. S’aider d’une vague, utiliser le maniement d’un bateau ou d’un ponton sont autant de compétences que l’on peut apprendre dans ce type d’atelier. En outre, des scénarios peuvent être mis en pratique, ce qui nous donne l’occasion d’apprendre à gérer une situation d’urgence, mais ce type d’atelier permet également de développer ces compétences de manière intensive, grâce à l’élément le plus important de l’apprentissage : la répétition.
En d’autres termes, un bon cours de sauvetage est un cours qui fournit d’abord une instruction sur les compétences de base telles que l’assistance d’un plongeur fatigué ou paniqué à la surface de l’eau, la remontée d’un plongeur inconscient à la surface, la remontée à la surface à l’aide d’une source d’air alternative à la surface. Viennent ensuite les compétences liées à l’assistance en surface, y compris la respiration artificielle sur un plongeur inconscient qui ne respire pas en surface, combinée au déséquipement efficace du plongeur, à la fois seul et avec plusieurs personnes.
Ces compétences doivent ensuite être développées à travers différents scénarios liés aux causes de l’incident dans son ensemble, c’est-à-dire impliquant différentes pannes d’équipement et la fourniture d’une assistance à plus d’une personne. En outre, dans l’idéal, il est possible de pratiquer ces compétences dans différentes conditions environnementales, telles qu’une sortie calme sur un rivage sablonneux, un rivage rocailleux plus escarpé, une échelle de bateau. Si, pour des raisons logistiques, cela n’a pas été possible pendant le cours lui-même, il est bon de penser à s’entraîner à fournir de l’aide dans des conditions plus compliquées plus tard dans l’atelier.
En d’autres termes, lorsque nous choisissons un bon cours de sauvetage, nous nous demandons s’il se déroulera d’abord dans des conditions telles que, dans un environnement confortable (voire idéalisé), vous aurez l’occasion de mettre en pratique vos compétences en matière de sauvetage de manière répétée, puis s’il y aura des possibilités, dans le cadre du cours ou d’ateliers ultérieurs, de mettre en pratique les compétences en matière de sauvetage dans des conditions et des scénarios différents. C’est-à-dire, d’abord des conditions idéales comme Deepspot, de multiples répétitions avec différentes éventualités, puis l’utilisation de vos compétences lors de plongées en mer, à partir d’un bateau, avec d’autres personnes qui vous soutiennent.
Je voudrais également attirer l’attention sur la pratique répétée de ce que l’on appelle l’exercice n° 7, à savoir porter assistance à un plongeur inconscient qui respire à la surface de l’eau. Cet exercice doit être maîtrisé à la perfection, car il s’agit d’une situation où nos actions peuvent faire une énorme différence.
